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树叶的梦是什么样的,绿叶的梦是什么样的梦啊急急急急还求绿叶的梦是快乐的因为什

来源:整理 时间:2023-02-13 16:59:39 编辑:运气王 手机版

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1,绿叶的梦是什么样的梦啊急急急急还求绿叶的梦是快乐的因为什

是欢快的的梦。因为那里有纯真的童年生活,老师的和蔼可亲,同学们的聆听……
因为它让我们体会到了大自然的乐趣
不会
我不知道 你慢慢想
参考答案

绿叶的梦是什么样的梦啊急急急急还求绿叶的梦是快乐的因为什

2,秋天的梦到底是什么样的

秋虽然带着些忧郁寒冷,却也难抵那股触及心灵的美。正如戴望舒《秋天的梦》 迢遥的牧女的羊铃,摇落了轻的树叶。秋天的梦是轻的,那是窈窕的牧女之恋。   秋天的梦是甜美的,万物虽然萧瑟,却也预示着新生命的诞生,替代春华,变成秋实本身就是一件充满幸福感的事情。秋天的梦是金色的,有成熟的底蕴,是丰收的喜悦。
“牧羊女的梦”像羊铃那样迢遥,像落叶那样曼妙,是清纯而温暖的。“我的梦”是沉重而寒冷的

秋天的梦到底是什么样的

3,落叶中第四自然段末句中欢乐的梦指的是什么样的梦

太阳时常蒙着雾一般的头网。淡淡地发着光,灰色的云的流动显得呆滞而沉重。寒冷包满在大气中。野外的草木恐怖的颤抖着,无力拖曳它们翅膀似的,时时抖下萎黄的残缺的叶儿,一天比一天裸露了。远处的山仿佛火灾后的残迹,这里焦了头,那里烂了额。一切都变了色,换上了憔悴而悲哀的容貌。夜中月明,寒光浸骨,双颊如抵冰块。月下的景物都如凝住,不能转移。天上的冷月冻云,真冷得璀璨!重衾如铁,除自己骨和肉有暖意外,天上地下,四围的一切,都是冷的。我何等的愿在这种光景之中呵。 花儿凋谢了,叶儿枯黄了,灰色的云笼罩了天空,森林忧伤了。
没看懂什么意思?

落叶中第四自然段末句中欢乐的梦指的是什么样的梦

4,绿叶的梦的多处省略号的作用

1、第一处省略号:高粱秆儿剥开来,做成马车、灯笼;河边抓把泥,捏成碾磨、盆碗;柳条儿、苇叶儿做笛子,葫芦瓢做船,荷叶当伞……作用:是列举的省略,表明作者的童年生活还有更多乐事。2、第二处省略号:我们用元宝树叶串成项链,用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯,豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……作用:与第一处相仿,为列举的省略,表现了作者采集的花草还有着更多作用于玩法。3、第三处省略号:那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。作用:省略了叶子形状的更多用词,达到言有尽而意无穷的作用。扩展资料:省略号的通常用法:引文中、列举、重复词语、说话断断续续、意在言外、语意难尽、语言中断、含糊其辞、表示沉默、数字延续、语音延长、话未说完。表示列举未完有所省略时,省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”。用省略号,就不必再用“等”“等等”或“之类”;用“等”“等等”或“之类”,也就不需要用省略号了。使用中常见有两者并用的。例如:“报告文学的主题、题材、类型、风格……等应该是异常丰富的。”可保留省略号,去掉“之类”。
你好!←仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢。
一般都叫居合斩 首先要有岩石道馆的徽章,然后找一个精灵学这个技能,最后找一棵和芽似的树调查(会显示对话,普通版是似乎用精灵的技能可以切断,不知道2012版是怎么样)然后就问你是否使用一字斩选择是就用出来了。另外在草丛里也可以用怪兽界面调出来,作用是把人物为中心的9格的草砍光

5,葡萄叶的梦课文葡萄是叶子的什么

葡萄叶的梦课文中,葡萄是叶子的梦想。一、葡萄叶的梦全文作者:高洪波 现代薄薄的叶片,像浅绿色的翡翠;软软的叶片,是小蝈蝈的棉被;葡萄叶用整个夏天,酿造芳香和甜美。从阳光里寻找糖,向秋风中获取醉。让每一滴雨水,每一声鸟啼,每一道霞光,每一缕花香,都沿着叶脉,变成营养果实的肥。于是葡萄和梦想一起成长,红的更红,绿的更翠。累累果实,果实累累,香甜是人们唯一的赞美!这时叶子悄悄地笑了,滴滴露珠是开心的泪。二、解析:文中说过:葡萄叶用整个夏天,酿造芳香和甜美。从阳光里寻找糖,向秋风中获取醉。让每一滴雨水,每一声鸟啼,每一道霞光,每一缕花香,都沿着叶脉,变成营养果实的肥。这段陈述了葡萄叶整个夏天所辛苦营造的一切,从阳光中寻找糖,向秋风中获取罪;让雨水、鸟啼、霞光、花香沿着叶脉,变成营养果实的肥。从而引出下一段:于是葡萄和梦想一起成长,红的更红,绿的更翠。累累果实,果实累累,香甜是人们唯一的赞美!这时叶子悄悄地笑了,滴滴露珠是开心的泪。因为葡萄是葡萄叶的梦想,所以当葡萄和梦想一起成长,红的更红,绿的更翠。累累果实,果实累累,香甜是人们唯一的赞美之时,葡萄叶才会悄悄地笑了。这说明了葡萄叶的梦想达成了。扩展资料:作者按照葡萄成长的自然顺序写作。共有4节,分为三段。第一段(第1节)讲葡萄叶的样子;第二段(第2节)讲葡萄叶在阳光、雨露中获取营养的过程;第三段(第3、4节)讲葡萄藤上结出累累果实,葡萄叶开心的笑了。该诗主要描写了第2、3节,占全诗的大部分,写了葡萄成熟的过程,通过这个漫长的过程,突出葡萄叶努力追求梦想的精神,赞美了葡萄叶为使葡萄果实累累,获得丰收而默默奉献的精神。同时也肯定了葡萄叶的不懈努力终将梦想成真。启示我们培养学生满怀希望,满怀理想,为理想而不懈努力的意识。
葡萄是叶子的果实。我只能这么回答??。

6,四年级巜绿叶的梦的课外知识

阅读短文,回答问题.(-)任何一艘横渡太平洋的船舶经常会一连好几天有那种较小的信天翁伴航.这些信天翁能陪伴着船飞行一小时之久而看不出翅膀有什么动作,或者只是偶尔挥动一下.信天翁在滑翔飞行的鸟类中首屈一指.这类鸟能够驾驭空气,使之为自己的目的服务,但是在空气的阻力面前又不得不屈服.野鸭、鸽子、鹧鸪等则是以另一种方式飞行的鸟类.它们具有坚强如钢的肌肉,以势不可挡的力量使劲扇动短小的翅膀,在精疲力尽之前可以在迎面吹来的大风中顶风飞行很长的距离;但是,一旦精力耗尽了,它们也就飞不动了.如果海面上的风迫使它们作了长途旅行,你可以从地上拾起那些再也飞不动的野鸭、鸽子.燕子充分把这两大类鸟的飞行优点兼而有之.它不会疲倦,也不会夸耀自己的力量.它是天生的空中之物,从这里飞往北方营建家园,又从那里飞回来,一路上可能飞行几千公里,并且沿途喂着它们已经会飞的雏燕.1、结合句子,找出下列词语的近义词.疲倦()夸耀()首屈一指()2、概括短文主要内容.3、这篇短文按内容可分成几个自然段来叙述,请用“‖”标明.(二)古时候,橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活,他们多想找一块富饶美丽的土地,过上安定幸福的日子啊!一天,突然从天上传来一阵叫声:“到橄榄坝去吧,那里会让你们过上幸福的日子!”大家抬头一看,原来是一只绿孔雀.绿孔雀说完,就展翅向远处飞去.人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑.跑啊,跑啊,历尽了艰难困苦,终于到了一个大坝子.但是,那里到处都是沼泽,成群的蚊子黑压压地飞来飞去,毒蛇缠在树上吐着芯子.有的人看了,说:“绿孔雀不是骗大家吗?”但是一些坚强的人留下来了,决心用自己的双手来建设橄榄坝.一年年过去了,橄榄坝变了样.一片片整齐的竹楼;竹楼周围是数不清的竹丛和果树,有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累果实;远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……到处是欣欣向荣的景象.绿孔雀没有骗人.后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨.1、给短文加一个恰当的题目.2、在第一自然段中找出一对反义词.3、画出描写橄榄坝原来的样子的句子.4、作者写橄榄坝现在的样子是按由()到()的顺序来安排材料的.具体写了哪些事物,用“——”画出.5、你从这篇短文中悟出了什么道理?
《绿叶的梦》这篇课文是作家葛翠琳对自己童年时代丰富有趣生活的回忆。重点记叙了她和同学们在启蒙老师的引导下,采集树叶,制作标本,并讲述这些绿叶的知识和趣闻。表达了作者对童年时代快乐生活和有益活动的留恋之情。

7,绿叶的梦5段动词描写了怎样一个场面

描写了我们去的时候欢呼着,坐下来挑叶子,穿叶子时描写叶子的形状等场面。原文如下:我的童年,是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来,做成马车、灯笼;河边抓把泥,捏成碾磨、盆碗;柳条儿、苇叶儿做笛子,葫芦瓢做船,荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具!然而,最使我着迷的还是绿叶。我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外,老师还教我们搜集标本,采来各种绿叶汇拢在一起,并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。星期天,我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链,用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯,豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。我们每人都想找到一种新奇少见的叶子,因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现,但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶,祛痰止渴;细长的垂柳叶子可解酒毒,治皮癣;桑叶清热明目,治手脚麻木;薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方,丰富有趣的生活知识,也随着一串串叶片,留在我的记忆里。扩展资料:后一个自然段写老师让“我们”观察并讲述这些叶子,从而“我们”知道了许多民间传下来的药方,了解了许多丰富有趣的生活知识。“……随着一串串叶片,留在我的记忆里”一句表明了那一串串叶片,那采集树叶标本的活动,那绿叶带给“我”的生活知识,无不给“我”留下永久的记忆,这也正是文章开始所写的“最使我着迷的还是绿叶”的原因了。课文作者在诸多童年的记忆中,重点写了采集绿叶标本的活动,是绿叶带给“我”投身大自然的自由、快乐,是绿叶使“我”得到了书本中读不到的知识。回忆起那段经历,就如同来到美妙的梦境一般。题目“绿叶的梦”正是表达了作者的这种情感。参考资料来源:语文出版社--绿叶的梦
描写了我们去的时候欢呼着,坐下来挑叶子,穿叶子时描写叶子的形状等场面。原文如下:我的童年,是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来,做成马车、灯笼;河边抓把泥,捏成碾磨、盆碗;柳条儿、苇叶儿做笛子,葫芦瓢做船,荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具!然而,最使我着迷的还是绿叶。我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外,老师还教我们搜集标本,采来各种绿叶汇拢在一起,并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。星期天,我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链,用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯,豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。我们每人都想找到一种新奇少见的叶子,因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现,但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶,祛痰止渴;细长的垂柳叶子可解酒毒,治皮癣;桑叶清热明目,治手脚麻木;薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方,丰富有趣的生活知识,也随着一串串叶片,留在我的记忆里。扩展资料这篇精读课文是作家葛翠琳对自己丰富有趣的童年生活的回忆。重点记叙了她和同学们在启蒙老师的引导下,采集绿叶,制作标本,并讲述这些绿叶的知识和趣闻的事情。表达了作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋之情。课文共六个自然段。第1自然段回忆了作者的童年是在大自然里度过的。那些高粱秆儿、河边的泥巴、柳条、苇叶儿、葫芦瓢、荷叶都可以做玩具,从“一双小手创造了多少可爱的玩具”一句,就可以充分看出作者对童年生活充满了赞美之情,充满了幸福愉悦之感。接着以“然而”一词把话题一转,点出“最使我着迷的还是绿叶”,这句话揭示了下文的内容,同时设置了一个悬念:为什么在那么多可爱的玩具中,绿叶最使“我”着迷呢?第2—6自然段是文章的重点部分。第2自然段是这一部分的总述:启蒙老师教我们采集绿叶标本,讲述它们的知识和趣闻,真是令人愉快的活动。同时也解释了上文的悬念。参考资料来源:语文出版社--绿叶的梦
我的童年,是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来,做成马车,灯笼;河边抓把泥,捏成碾磨、盆碗;柳条儿、苇叶儿做笛子,葫芦瓢做船,荷叶当伞------一双小手创造了多少可爱的玩具! 我永远感激我的启蒙老师。除了教我读书以外,老师还教我们搜集标本,采来各种绿叶汇拢在一起,并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。 星期天,我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链,用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯,豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿------在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。 我们每人都想找到一种新奇少见的叶子,因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现,但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。 秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,楼树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的------一一陈列开来。 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶,祛痰止渴;细长的垂柳叶子可解酒毒,治皮癣;桑叶清热明目,治手脚麻木;薄荷叶易感冒头痛------祖辈传下来的民间药方,丰富有趣的生活知识,也随着一串串叶片,留在我的记忆里。场面: 感受童年的快乐 和谐
你好!描写了我们去的时候欢呼着,坐下来挑叶子,穿叶子时描写叶子的形状等场面。希望对你有所帮助,望采纳。

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