孩子为什么在外面表现得不阳光，不善于与别人交流。如果不守规矩，不走套路，乱七八糟，这种张扬可能是庸才，或者是废才，孩子平时在班级不说话，再加上成绩不理想，被老师错判成“笨孩子”也就不足为奇了，计算正是初一上册的一个重难点，要改变这种性格，应该鼓励孩子多与人交流，特别在课堂上积极举手发言。
1、初一的女孩上课不注意听讲，特聪明但是性格张扬，该怎么办？
——————聪明与张扬——张扬是聪明的展现，聪明是张扬的源泉。聪明来自大脑的思维定势，只有大脑思维定势完整，张扬才能显现出天才，奇才，否则便是偏才，庸才，废才。——男生的本性外向，活波，容易冲动，在情绪激动或者失控时，主动性，冒险性较强。势如猛虎下山，饿狼扑食，——女生的本性内向，温柔而雅。对外交际，个性张扬上，处于保守态势，
本文的个性张扬的女生，如果大脑思维态势完整的话，她肯定是个天才。——怎么样判定本文中的女生是否天才，首先看她文化课不能偏科，解题思路往往超出老师的意料，即使是常识科也一样的优秀。校内活动，班内活动，积极参与，组织能力，表现能力超群。如果偏科，她这种张扬可能是偏才，如果不守规矩，不走套路，乱七八糟，这种张扬可能是庸才，或者是废才。
2、我女儿初一，做数学计算题总出错，怎么办？
首先，刚上初一，很多孩子计算题都会错特别多，这是常态，不必着急，只要正确对待即可，其实，七上数学5章有四章都是计算，比如有理数的计算、整式加减、一元一次方程和方程组，即便是几何部分的直线与角，本质上还是在考计算。而且，这些计算不同于小学计算题，综合性更强，灵活性更高，不只是负数参与了计算，还有代数式的计算和复杂的解方程，最主要的是：有的题目不仅考查了学生的观察能力和计算能力，更是综合考查了学生的数学思想，比如数形结合、分类讨论、整体代入和转化的思想，
所以，计算正是初一上册的一个重难点。那么，我们应该怎样提高孩子的计算能力和准确率呢？我觉得应该从以下几个方面入手：1、先让孩子透彻理解和熟记各种运算法则、运算律和计算步骤，同时还要让孩子自己总结各种计算的易错点，如：有理数的加减乘除和乘方的法则、整式加减的计算方法、解一元一次方程的步骤和易错点。2、培养良好的计算和做题习惯，
比如做计算题首先格式要规范，其次不要省略步骤，不要胡乱打草稿，更不要迷信心算，也就是计算过程在脑子中完成，这都是不好的习惯。前期，基础一定要打扎实，3、多练习，多总结经典题型。这里不是普通的练习，最好是刻意练习，有目标，有要求，有时限，有反馈，只有这样才能不断提高，对于复杂的题型，一定要先观察，再计算，切忌盲目下笔。
3、初一女孩性格内向要强，却被老师说笨，该怎么鼓励孩子呢？
老师的话是在家长会上说的，没给孩子带来任何心理阴影，孩子目前成绩跟不上是小学课程与初中课程设置衔接差相关，初中课程难度较大，课程数量增多，无疑给孩子学习增加了负担，孩子的学习方法没有调整过来，暂时不适应是正常现象。另外，孩子的英语成绩差，且扣分点分散，说明在小学学习阶段她没有对英语学习引起足够的重视，基础偏弱，
据你所述，孩子从未上过补习班，作业一般独立完成，说明她有很强的独立性与自觉性，这是做学生的基本素质。不过，在信息爆炸的年代，什么便利在网络平台上或其它渠道都有提供，你是否注意到孩子平时作业有没有翻阅课外书题解或在网络学习平台查阅答案的现象？如果有就说明原来的成绩含金量就要大打折扣。如果真的是自己独立作业，只有通过调整学习方法，提高成绩是不成问题的，
孩子为什么在外面表现得不阳光，不善于与别人交流？是不是家庭管教太严？我觉得你应该与孩子交流一下，同她谈一谈与人交流的重要意义。在家里和父母有说有笑，无所不谈，和普通人说不上话，不能说明孩子性格内向，可能是不自信的表现，要改变这种性格，应该鼓励孩子多与人交流，特别在课堂上积极举手发言，孩子平时在班级不说话，再加上成绩不理想，被老师错判成“笨孩子”也就不足为奇了。
