——那家长就应该反思自己，要不要把孩子写作业的主动权交还给孩子。孩子不遵守课堂纪律，不完成作业，脾气不好，这与遗传有很大的关系，那怎么办呢，让我在辅导孩子作业时一直保持“温柔而坚定”怕是不可能了，因为孩子总有办法让你血压飙高，这种情况，请父母帮助孩子解决，和孩子一起克服困难。
1、孩子脾气不好，不写作业，怎么办？
因为不太明确你说的不好，是指：写作业的时候发脾气，还是平时就是如此。为了能够解答你的问题，我们两种情况都来聊一下，第一种：写作业时发脾气。这个脾气，自然源于作业本身，为了便于理清这其中的道理，我们就顺着这个问题问下去。为什么写个作业还要发那么大的？是什么让他如此生气？——做的不好，家长管的太多、如果是做的不好，为什么要生气？——完美主义者，希望自己做的更好，但是能力又差，暂时达不到自己期望的要求，
这种情况，请父母帮助孩子解决，和孩子一起克服困难。如果是家长管的太多，之所以生气，是因为想通过这种方式自己来做决定，——那家长就应该反思自己，要不要把孩子写作业的主动权交还给孩子。通过这种追问的型式，我们基本上解决了这个问题，做一个简单总结：写作业发脾气可能是完美主义者，对自己的要求太高，父母不要强行限制孩子的这种行为，可以帮着他，甚至是由着他努力做到更好；也可能是家长管的太多，那就需要反思一下，
接下来，我们来聊第二种情况。第二种：平时脾气就很大，脾气不好，这与遗传有很大的关系，那怎么办呢？只能靠后天环境的影响。环境包括什么？家庭的、外部的，基本就是上述两种。对于前者——家庭的，我们要问问自己，我们平时对待家人、对待别人是否能给孩子树立一个好的榜样，对于后者——外部的，那就学学孟母，给孩子选择一些良好的玩伴。
2、孩子不能自律完成作业，该怎么办？
我觉得这是一个正常现象，自律的孩子是很少的，就像是能坚持锻炼、少刷手机的大人很少一样，我说说自己的体验吧。没有辅导过小学生的家长，看到以上文字大概会觉得我脾气很坏、对孩子不够有耐心，以前孩子上幼儿园时，我也是这么看待那些小学生家长的。一个朋友看到我对五岁的女儿的态度，说我对她没她两三岁时耐心了，结果等她儿子长到五岁时，她恨不能拿鞭子抽他，
有些“过来人”的感受，我们可能真得等到过到那一天才能明白。开学几个月来，我真的就是靠这些“将心比心法”“自我安慰法”“精神胜利法”，撑过无数个因为辅导作业而想对小孩咆哮的时刻，让我在辅导孩子作业时一直保持“温柔而坚定”怕是不可能了，因为孩子总有办法让你血压飙高。我曾经一度气恼到想把孩子扔进课后辅导作业班里去，因为辅导她作业实在太影响家庭和谐、亲子关系了，但一想到现在的辅导班老师未必比家长尽心，而且我陪孩子时间本来就不多，将来等她会读题以后，我不一定愿意强势介入她的学习，至多做点监督和纠错工作，又或者，我想帮也帮不上忙了......就还是想在她读一年级的阶段亲自辅导她，陪她走过这一段路，
▲唔，也许这张图说的也是真理有时候，特别气急败坏的时候，我也会说出“你怎么那么笨”“不珍惜别人时间”之类的话来，现在想想，因为孩子做不出来一两道题就给孩子定性、定调的确不对。孩子是否学得会某个知识点并不重要，但我们在辅导他们做作业时对他们做出的评价，可能会影响他们一生，这一点，我们真得跟孩子学习一下。
遇到问题的时候，孩子们大多是非常直接地表达自己的情绪，他们会说“我不会”“我痛”“我饿了”“我喜欢”“我不喜欢”“真好吃啊”“真好玩啊”“我生气了”“不要亲我”等等，但很少指责我们说“你好笨”“你有病啊”“你真自私”“你好没耐心”“你真是不负责任”，孩子们当然也会有情绪，但细细想来，他们发泄情绪，其实都只是在表达自己的感受，而没有对外部传达出任何的批评和敌意。
我们大人反而好像更容易评判别人愚蠢、糟糕、这里不好那里不行，当我们因为孩子而感受到压力、焦虑、沮丧感时，我们似乎很难专注于表达自己的感受，也很难实事求是地讲述一个事实，而是往往爱站在道德制高点上，给孩子这样那样的评价和判断。孩子们完全地接纳了不完美的父母，而父母们似乎却很难完全接纳不完美的孩子或身边人。
