孩子不想当英语课代表了，怎么和老师说。因为孩子担任英语课代表，对孩子来是学习英语知识，提升运用英语交际能力，检查其他同学作业完成情的统筹能力，和英语教师互动交流沟通能力的全方位提升，对于孩子发音不标准的问题，家长不需要太过于纠结，反而需要更加关注的是，孩子讲英文的时候要像在说英文，而不是像在说汉语一样呀，就是大家常说的chinglish，中国式英语关于孩子不敢说的问题。
1、孩子不想做英语课代表了，怎么和老师说呢？
谢谢邀请，不甚荣幸！孩子不想当英语课代表了，怎么和老师说？这个问题依我看，有以下几个原因:一、是家长的原因，笔者曾在一线教学岗位工作三十年，许多家长认为孩子担任班干部、科代表会耽误孩子的学习时间，这是一种错误的认知。因为孩子担任英语课代表，对孩子来说，是学习英语知识，提升运用英语交际能力，检查其他同学作业完成情的统筹能力，和英语教师互动交流沟通能力的全方位提升，
这是难得的交流交际、沟通协调、统筹管理的锻炼机会，是孩子的福份，家长应支持孩子、鼓励孩子当好英语课代表。二、是班级的原因，也许在孩子担任班级英语课代表期间，班级各科目课代表引入了竟争机制，大多数时候，班主任、科任教师为了形成班上比学赶、传帮带的学习氛围，体现教育公平，体现每个孩子都是重要的教育理念，鼓励孩子竞选班干部课代表，这是再也正常不过的了，往往有的孩子此时此刻会对自己所扮演的角色有了忧患意识而不能化解危机，
三、是孩子的原因，这一点最可怕。孩子不想当英语课代表，也许是孩子对自己的工作自信心不足;也许是孩子的管理能力不够;也许是孩子对家长对孩子担任英语课代表会浪费学习时间的价值观点产生认同，有了自私表现;也许是孩子在英语学习、言语交际、作业评价、学习成绩等方面产生困难受到挫折，甚至产生了厌学现象，这是老师最不愿看到的，也是家长最不愿看到的，
孩子做不做英语课代表并不重要，重要的不能因此而挫伤了孩子学习的积极性和阳光向上快乐生长的心态。孩子的这一心结无法打通而形成的后果极为可怕，说大点说远点它会毁掉孩子学习英语的兴趣，也会毁了孩子的管理能力和协调能力，当孩子产生不想担任英语课代表的思想时，家长应和孩子坐下来，理性分析，冷静思考，千万不可越蛆代疱，而直接和老师打电话、发短信、甚至面对面交流，让孩子不再担任英语课代表。
家长应该知道，每一个孩子都是一个独立的生命个体，他们有自己独立的思想，更有自己独立的人格和尊严，当孩子不想当英语课代表时，除了弄清原因之外，家长、英语课老师更应有一颗包容之心，这一包容心不是成功者居高临下的施舍，而是家长、老师、同学之间冰释前嫌的互相理解和彼此尊重。个人观点，敬请批评指正！若水——2010-02-26，
2、孩子英语发音不标准，不敢说英语怎么办？
您好，跟您说一下我的看法：让孩子学习英语，先要搞清楚目的，在国内，无论大人孩子，学习英语无外乎两种目的。第一是应用，第二是应试，清楚这两点后，在来看您的问题。关于孩子英语发音不标准首先，语言的重要最重要的功能是交流，作为家长也应该有清晰的认知，任何语言其实都有口音的存在，就像咱们国内各类方言一样。即使目前这么大力的推广普通话，方言，口语发音也并没有完全统一，有些地方，隔村不同语的现象还比较严重，
即使是讲普通话的大多数人，其实也并不完全标准。对于孩子来讲，发音不标准在正常不过，即使在母语的学习过程中，也同样会有这样的阶段，只要重要能让人听懂，就没有太大问题，况且随着孩子年龄的增长，口语发音，口语水平都会改善。其次，应试需求，分为国内考试需求和出国考试需求。对于国内各种考试而言，重点并不在于发音，而是听力部分，
而通常中考、高考等等升学考试的听力部分大多数采用标准美音。孩子们在求学阶段会有专门的音标学习阶段，同时，老师也会对孩子的口语进行纠正，以应对考试过程中的听力，对于出国考试而言，基本分为听说读写四个部分，发音标准与否主要与听说相关，但在这种考试过程中，考察的重点并不在于发音标准与否，考官有时候也口音严重。
