但是玩的途中最怕别人跟他说话，一说话他脑子里储存的声音就乱了~~~而我是基本靠图像记忆：将彩蛋转换成图像，彩蛋在脑海里就像一块块拼图。轮到我掷骰子的时候，我会在大脑里去搜索之前构建的拼图。但是进入进阶版之后，每个玩家的彩蛋颜色也得包括进来，拼图就会很大，经常顾此失彼，记住了这个忘了那个~~~而逃爸则是采用排序的方法记忆，按照从暖色到冷色的顺序给每个颜色编号，然后按照从大到小的编号在头脑里形成一条连线，然后每次在这条连线上找寻与骰子相同颜色的彩蛋。
他这么一说我们就明白了，怪不得他每次即使出错都不会错得很离谱，比如最多把红色找成橙色、黄色，而不会找出蓝色、绿色。不过他说这个方法也是有局限性的，正好我们玩的那几局颜色比较规整，连线很平滑，所以比较容易记，要是曲里拐弯的，很快也就昏了……哈哈，是不是很有意思？后来我们发现逃逃赢的几率越来越大，原来是他从我们的交流分享中得到启发，慢慢摸索出一套适合他自己的记忆方法，还习惯了在不同的情况下迅速调整使用不同的记忆方式。
因疫情幼儿园不开学，大班升小学的小朋友该准备学点什么？
疫情特殊时期，幼儿园不开学是为了保障孩子们的安全，面对低龄学童，开学采取慎之又慎的态度才是负责任的做法。开学不影响毕业和新生招生，首先即将升小学的家长还是多关注学位申请的消息，这是大事。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。再回到题主问题，其实就是幼小衔接特殊阶段如何开展。
王老师喜欢具体谈问题，就数学方面系统讲下吧，供您参考！幼儿园-小学数学衔接家长首先要有个概念，小学数学和幼儿园最大区别是系统学习的开始。其实小学一年级上学期，是预留了衔接的内容，教学进度安排比较科学，即使没有衔接班，家长也可以放心，低年级更重要的是学习兴趣的培养和激发。很多家长数学认知观需要全面，数学不只是计算，前期过多枯燥抽象符号运算练习，容易让孩子对数学产生一些消极的认识。
数学思维启智应该全面，兴趣才是学习的源动力。1，10以内所有数的组成和分解，数的组成和分解是数概念系统发展的重要内容，也是计算的基础。这个家长还是需要重视起来，系统学习的特点就是踏踏实实，分段巩固。2，生活中的数学认知经验比如钟表认知，人民币认知，分类认知，位置认知，这些和生活息息相关，其实低年级认知特点是结合实物和真实场景为主，知识的学习背后更重要是日常数学认知经验的积累，这往往是家长容易忽视的。
其实数学学习的素材无时不有，无处不在，这个阶段孩子数学课堂更应该在生活中。数学学习不是老师或家长教的，而是孩子结合自身经验理解内化的。3，益智游戏王老师一年级趣味数学有一半学员是学前的孩子，他们对世界充满好奇，家长应该更大程度去激发孩子学习热情，很多益智类游戏在动手操作的同时，其实最重要的是在经历思考过程，让孩子享受思考过程，那么他就会喜欢上数学。
比如数独四宫格，七巧板等图形拼组游戏，火柴棒等等。4，课外培优如果家长报名民办知名小学，可能会又课外培优的需求，王老师的建议是首先孩子愿意学，能够学得进，方法会运用。按照这样的原则，才能形成良性循环。学习的过程不是刷题，需要循序渐进，方法要适合孩子认知阶段特点，特别是一些复杂题目，本身需要系统的分段学习和巩固。
以下是某思学前考纲，归纳比较详细，可以重点进行筛选和学习。以上。结束语：首先不要大谈习惯，习惯是比较空泛的。数学思维启智也需要载体，那就是有趣的数学题目，引导思考肯定优于灌输，学习是孩子自己的事，家长最大限度调动孩子学习积极性，增强孩子学习信心，那是最好的。低年级孩子优秀离不开家长的付出，其实伴随着孩子成长，家长也是需要去学习成长的，你认为呢？欢迎评论区留言。
哪些游戏能有助于提高儿童的情商呢？哪些游戏能提高他们的智商呢？
情商是什么，筒单说就是为人处事的能力，你说呢？情商评判的标准首先是情绪，其次是能力，笫三是大度。按这样说给孩子选什么玩具呢？我认为首选能和小朋友共同玩的玩具，从小要养成合作能力，让小朋友都能围着你孩子转，久之提高和大家玩的兴趣和协作能力，让孩子感悟大家围着自己转的成就感，变成孩子王。情商是后天培养出来的，父母要给孩子树立好的榜样，为人处事要大度，要能容忍，要能担当，能团结人影响人就是情商的最明显的表现。
相反，只有自己，没有义气，没有朋友，何来情商？儿时的朱元璋为什么小朋友都认他作王？就是因为偷牛吃牛肉大家都有份，挨打与他人无关，一人顶着。所以不要把智商与情商弄混了。智商主要靠遗传，聪明没有好坏之分，情商靠后天，是为人处世能力，有好坏之分。情商高的有可能办好一个企业，领导的一个地区，成就一番事业，也有可能走向反面。
