朱熹一生著述甚多，有《四书章句集注》，《周易读本》，《通书解说》，《楚辞集注》等，后人辑有《朱子大全》。作为封建社会一位博学多识的大学问家，朱熹有很多方面值得后人学习，朱熹是中国历史上著名的思想家，又是一位杰出的教育家。
1、朱熹对后世有哪些影响？哪些是有益的？哪些是不益的？他对我们的生活有哪些影响？
朱熹(1130---1200)字元晦，号晦庵，谥文，世称朱文公。祖籍徽州婺源，出生于福建尤溪，南宋著名的理学家，文学家，哲学家，教育家，诗人。是闽学派的代表人物，儒学集大成者，他学识渊博，涉猎广泛，遍注典籍，经学，史学，文学皆有成就。是宋以后儒家理学大师，其学说为当时正宗，朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者。
朱熹一生著述甚多，有《四书章句集注》，《周易读本》，《通书解说》，《楚辞集注》等，后人辑有《朱子大全》，其中《四书章句集注》，成为元明清时代钦定的教科书和封建科举考试的标准。主要成就及对后世的影响在宋朝，学术上造诣最深，影响最大的是朱熹，他以研究儒家经典义理为宗旨的学说，总结了先秦以来各家的学术思想，尤其是针对宋代理学思想，建立了庞大的理学体系，成为宋代理学之大成。
其功绩为后世所称道，其思想被尊奉为官学，而朱熹本人则与孔(子)圣人并提，称为“朱子”。朱熹的哲学体系，是以程颐程颢兄弟的基本理论为基础，并兼收周敦颐太极说，张载的气体论，以及佛教，道教的学术思想汇聚而形成。他明确指出，理是先于自然现象和社会现象的形而上者;理是事物的发展规律;理是伦理道德的基本准则，
朱熹的哲学理论体系中含有艺术美的伦理，通常表现出敏锐的审美洞察力。他认为美是给人以美感的形式和道德善的统一，基于美形于外，与内在道德的善相互统一的结论。确定了文与质，文与道和谐统一才是完美的论断，朱熹是中国历史上著名的思想家，又是一位杰出的教育家。他一生热心于教育事业，孜孜不倦地著书立说，广收门徒，聚众讲学，传经布道，
无论在教育思想和教育实践上都取得了巨大成就。他主持重建了著名的白鹿洞书院和岳麓书院，并亲自制订学规，编撰教材，为封建统治者培养了一大批知识分子，其中包括不少著名的学者，形成了自己的学派，对后世的国学传承产生极大影响。作为封建社会一位博学多识的大学问家，朱熹有很多方面值得后人学习，他一生学而不厌，诲人不倦，博览经史，治学严谨，著作宏富。
他在训诂、考证、注释古籍，整理文献资料等方面都取得了丰硕的成果，另外，他对天文、地理、历法等许多自然科学领域也都进行过广泛的研究。纵观朱熹一生，共撰述编辑各类图书600余册，是我国古典文学史上极为罕见的，为我们研究古代思想文化的传承和发展，提供了价值宝贵的信息资料。治学教育的历史贡献朱熹在文学创作，理学思想，哲学研究，书法技艺以及自然科学等诸多领域所取得的卓越成就，
由于受篇幅所限，在此不便赘述。重点阐述其治学兴教实践探索活动中，对后世所带来的裨益，公元1179年，朱熹弹精竭虑，不遗余力，亲自主持白鹿洞书院的修复工作。他自兼洞主，延请名师，充实图书，置办学田，供养贫穷学子，并亲自订立学规，即著名的《白鹿洞书院教规》。《白鹿洞书院教规》是世界教育史上最早的教育规章制度之一，
其对教育目的，训练纲目，学习程序及修己治人道理，都做了明确的阐释和详细的规定。他不仅成为后续中国封建社会700年书院办学的模式，而且为世界教育界所瞩目，成为国内外教育家研究教育制度的重要课题，公元1182年，朱熹将《大学章句》，《中庸章句》，《论语集注》，《孟子集注》四书合刊，从此，经学史上的“四书”之名才第一次出现。
